学员对象：企事业的中高层管理人员；政府经济主管部门干部、高级管理职位的管理者和决策者，各职能部门主管。

课程收益：

? 认识自身管理角色、培养学员领导技能
? 熟练掌握激励心理机理和技术，并应用于管理和领导实践
? 了解策略式绩效管理，掌握绩效领导技能和管理考核方法，增进绩效面谈能力
? 让领导者对自己管理风格和管理情景正确评价，实现情景领导，增进管理实施能力
? 提升管理者的领导力、执行力，掌握团队建设的方法与团队执行。

课程内容:

 C 课程说明：

基层管理人员需要工作技能、中层管理人员需要管理技能，高层管理人员需要的将是领导艺术！

中国企业的高层管理人员大多受“鞠躬尽瘁，死而后已”思想的毒害！做着许多的“管理”工作，却几乎忘记了自己是企业的领袖！

“领袖需要的是领导力，而非管理力！”

本课程希望与中国企业的高层管理人员共同关注“领导艺术”。

C 课程收益：

Ø  认识自身管理角色、培养学员领导技能

Ø  熟练掌握激励心理机理和技术，并应用于管理和领导实践

Ø  了解策略式绩效管理，掌握绩效领导技能和管理考核方法，增进绩效面谈能力

Ø  让领导者对自己管理风格和管理情景正确评价，实现情景领导，增进管理实施能力

Ø  提升管理者的领导力、执行力，掌握团队建设的方法与团队执行。

C 课程形式：

案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评

C 课程时间

2天/12H

C 适应对象

企事业的中高层管理人员；政府经济主管部门干部、高级管理职位的管理者和决策者，各职能部门主管。

 

C 课程提纲：

第一章  领导与管理之别

引子：从“费祎之后，蜀中无相”说开去。

第一节 “领导”与“管理”之别

1.      中国传统文化中的领导艺术——从中国象棋中的“将帅之道”说起！

2.      关于“管理和领导”的警句

3.      约翰·科特（举世闻名的领导力专家）认为

4.      第一个问题：“领导和管理”之别

5.      管理者和领导者

6.      案例分析：动物园的故事

7.      小组讨论：一个组织里，只有领导者没有管理者，会怎么样？

8.      案例分析：《战国策》中的故事

9.      小组讨论：一个组织里，只有管理者没有领导者，又会怎么样？

10.   过份强调管理和过分的强调领导者是不对的

11.   总结

第二节 领导风格

1.      何谓领导风格

2.      领导风格的类型

3.      领导者的能力要素结构

4.      中国企业中最常见的两种成功领导类型

第二章 正确定位角色、勇于承担责任

关于首要问题：毛泽东同志“分清敌我”的问题

第一节 职场中的角色定位

1.      角色定位

2.      角色定位的“迷失”

3.      中国的下属似乎是全世界最摇摆不定的下属

4.      记住：自己是个干部（管理者）身上肩负企业的领导责任

5.      作为管理者、正确的认识到自己是“领导”并牢记

第二节 领导与责任

1.      为谁负责？

2.      美国和日本人在看待“责任”时的文化差异

3.      关键问题不是推卸掉责任

4.      缺乏责任感的团队领袖将带出一支什么样的队伍？

5.      让你的部属安心去工作

第三章 学会领导

第一节 关注你的部属

1.      敬人者人恒敬之

2.      我们靠什么影响自己的下属

3.      难以用途领导的品格

4.      良好领导的品格

5.      人是一种唯一能够扩大资源的资源

6.      中国传统社会的用人之术

原理一：贤主劳于求贤，而逸于治事

原理二：“将能而君不御”

原则三：善用人者不待人

原则四：治平尚德行，有事尚功能

原则五：智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎

第二节 让你的部属变得更优秀——不要让自己变为部属的秘书

1.      不要让自己成为部属的秘书

2.      对领导者“三不”的危害远远大于“不能”

3.      营造“肯做”、“敢做”和“愿做”的工作氛围

4.      没有“问题员工”，只有“员工问题”

5.      小组讨论

第三节 领导者的五项“心”的修炼

1.      领导者的第一项修炼——管人先管“心”

2.      领导者管理心态的第二项修炼——“以心换心”

案例：没有吃完的牛排

案例：“南风法则”

3.      领导者管理心态的第三项修炼——“学会交心”

4.      领导者管理心态的第四项修炼——“学会读心”

5.      领导者管理心态的第五项修炼——领导者的“动心术”

案例分享

6.      结论

第四章 民不患贫而患不均——领导者应力求公正，而非公平

1.      绝对“公平”是不可能的，特别是在企业中

2.      “公正”才是高层领导的艺术

第五章 中高层管理者的团队建设与执行力

第一节  企业不能不长期重视的问题——执行力

1.      解读企业执行力问题

2.      商界领袖谈执行力

3.      为什么执行难？

4.      如何把执行人才找出来？

5.      执行力的三个核心流程

6.      结果导向

7.      执行工具：管理猴子3L法

8.      执行工具：消灭借口4R法

9.      执行24字原则

10.   领导力决定团队执行力

第二节  团队建设

1.      什么是团队

2.      团队的最佳意义

3.      集体与团队

4.      团队常见的误区

5.      理解团队的意义

6.      团队建设

课程总结及问题解答

? 课程说明：

基层管理人员需要工作技能、中层管理人员需要管理技能，高层管理人员需要的将是领导艺术！

中国企业的高层管理人员大多受“鞠躬尽瘁，死而后已”思想的毒害！做着许多的“管理”工作，却几乎忘记了自己是企业的领袖！

“领袖需要的是领导力，而非管理力！”

本课程希望与中国企业的高层管理人员共同关注“领导艺术”。

? 课程收益：

? 认识自身管理角色、培养学员领导技能

? 熟练掌握激励心理机理和技术，并应用于管理和领导实践

? 了解策略式绩效管理，掌握绩效领导技能和管理考核方法，增进绩效面谈能力

? 让领导者对自己管理风格和管理情景正确评价，实现情景领导，增进管理实施能力

? 提升管理者的领导力、执行力，掌握团队建设的方法与团队执行。

? 课程形式：

案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评

? 课程时间

2天/12H

? 适应对象

企事业的中高层管理人员；政府经济主管部门干部、高级管理职位的管理者和决策者，各职能部门主管。

? 课程提纲：

第一章  领导与管理之别

引子：从“费祎之后，蜀中无相”说开去。

第一节 “领导”与“管理”之别

1. 中国传统文化中的领导艺术——从中国象棋中的“将帅之道”说起！

2. 关于“管理和领导”的警句

3. 约翰•科特（举世闻名的领导力专家）认为

4. 第一个问题：“领导和管理”之别

5. 管理者和领导者

6. 案例分析：动物园的故事

7. 小组讨论：一个组织里，只有领导者没有管理者，会怎么样？

8. 案例分析：《战国策》中的故事

9. 小组讨论：一个组织里，只有管理者没有领导者，又会怎么样？

10. 过份强调管理和过分的强调领导者是不对的

11. 总结

第二节 领导风格

1. 何谓领导风格

2. 领导风格的类型

3. 领导者的能力要素结构

4. 中国企业中最常见的两种成功领导类型

第二章 正确定位角色、勇于承担责任

关于首要问题：毛泽东同志“分清敌我”的问题

第一节 职场中的角色定位

1. 角色定位

2. 角色定位的“迷失”

3. 中国的下属似乎是全世界最摇摆不定的下属

4. 记住：自己是个干部（管理者）身上肩负企业的领导责任

5. 作为管理者、正确的认识到自己是“领导”并牢记

第二节 领导与责任

1. 为谁负责？

2. 美国和日本人在看待“责任”时的文化差异

3. 关键问题不是推卸掉责任

4. 缺乏责任感的团队领袖将带出一支什么样的队伍？

5. 让你的部属安心去工作

第三章 学会领导

第一节 关注你的部属

1. 敬人者人恒敬之

2. 我们靠什么影响自己的下属

3. 难以用途领导的品格

4. 良好领导的品格

5. 人是一种唯一能够扩大资源的资源

6. 中国传统社会的用人之术

原理一：贤主劳于求贤，而逸于治事

原理二：“将能而君不御”

原则三：善用人者不待人

原则四：治平尚德行，有事尚功能

原则五：智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎

第二节 让你的部属变得更优秀——不要让自己变为部属的秘书

1. 不要让自己成为部属的秘书

2. 对领导者“三不”的危害远远大于“不能”

3. 营造“肯做”、“敢做”和“愿做”的工作氛围

4. 没有“问题员工”，只有“员工问题”

5. 小组讨论

第三节 领导者的五项“心”的修炼

1. 领导者的第一项修炼——管人先管“心”

2. 领导者管理心态的第二项修炼——“以心换心”

案例：没有吃完的牛排

案例：“南风法则”

3.

标签：管理人员、高层管理人员、领导技能、领导力提升、领导力、中高层、高层