课上陈老师也多次提到“把自己想要的变成客户需求”的观点，想实现最终的结果，就需要有完美的过程管理，而过程来源于行为，行为来源于动机，动机来源于需求。并通过举了多项政治军事战略的例子，更易于学员们领悟（东海-南海背后的战略设计、“自贸区”与一带一路 、“新常态”与“供给侧”）

    谈到战略规划，陈老师提到《孙子兵法—计篇》（故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法，凡五者，将莫不闻。知之者胜，不知者不胜。）应该以五个方面的形势为纲，通过比较双方的基本条件来探讨战争胜负的情形：一是“道”，二是“天”，三是“地”，四是“将”，五是“法”。以上五个方面，将领们没有不知道的。只有透彻掌握了的人才能取胜，没有透彻掌握的人则不能取胜。

    陈老师利用“马太效应”（=财富效应：凡是你拥有的，会让你获取更多；凡是你没有的，会把你仅有的也拿走。）这一重要法则，告知学员们强者愈强，而弱者要想用较小的投入进入强者之林，关键是有一个好的战略规划，另辟蹊径，思路决定出路，只要走对方向，照样可以后来者居上。

     最后陈教授也针对互联网思维进行了一次非常精彩的总结，以专业的视角解读互联网给传统产业带来的变革，涉及战略规划、商业模式设计、品牌建设、产品研发、营销推广、组织转型等企业经营价值链条的各个方面。“得粉丝者得天下”，要有客户互粉思维，先有粉丝，后有产品，让用户驱动产品，最终目标是做出用户需求的产品，脱离用户需求，产品再好都无法与用户产生共鸣。以互联网模式主导，整合业界与自己的资源，打造完整的产业链。 最后陈教授也针对互联网思维进行了一次非常精彩的总结，以专业的视角解读互联网给传统产业带来的变革，涉及战略规划、商业模式设计、品牌建设、产品研发、营销推广、组织转型等企业经营价值链条的各个方面。“得粉丝者得天下”，要有客户互粉思维，先有粉丝，后有产品，让用户驱动产品，最终目标是做出用户需求的产品，脱离用户需求，产品再好都无法与用户产生共鸣。以互联网模式主导，整合业界与自己的资源，打造完整的产业链。

    陈教授提到互联网思维的一大特点就是创新思维，能够感知未来发展的趋势，打好时间差，抓住稍众即逝的时机，创新产品、服务和营销模式，从而走在对手的面前。以马云的阿里巴巴、雷军与董明珠10亿赌约为例，无论是何种企业，在互联网时代，主动拥抱互联网，跟上快速变化的市场才是出路。

    陈老师战略课堂的一个最大特点就是知识系统丰富，逻辑严谨连贯。战略管理是一门跨越了企业经营、管理各个环节的课程。既涵盖不拘泥于营销、生产、互联网等具体领域，同时又拥有其自身的理论体系和研究脉络。因此，一个好的课程体系能够为学员们在穿越战略管理这个神秘丛林时提供绝佳的地图和指南针，而陈老师的课程体系设计帮助学员们建立起了理论之间千丝万缕的联系，从而做到纲举目张，触类旁通，使得同学们沉浸于其中、求知若渴。无论是理论还是案例，陈老师都精心设计、反复打磨，以求实现最佳的教学效果和启发作用。

    “兵无常势，水无常形”，战略管理并不是要为大家提供解决一切问题的金科玉律，而恰恰是帮助每个人躬身自省、明确自己的优劣长短，深谙环境的变化发展，从而建立起一套包括企业家自身成长在内的、完整的、创新的管理体系。在陈老师的循循善诱之下，在课后学员们自行组织开启可茶话会，共同探讨。在置身于战略管理这一宏大图景时，逐渐学会了“站出画外看画”，从全新的视角看待企业战略管理的每个环节，探究创新的、可行的企业战略管理实践。

    两天的课程中，陈老师将战略管理做了全面的解析，将大如天的战略管理理论有效落地，深入人心，激发学员们的创新思考，帮助学员们怀着变化、发展的眼光看待自己所学到的理论知识

    如此精彩的解读让每个学员全身贯注，吸取其中的养分，“思想若没有养分，价值取向就会失衡，人就会枯竭衰败”。经过这样一番系统性的训练和思维方式的启迪，相信同学们可以在未来的学习和实践中开辟新的战略格局与管理视野，最终做到“以道驭术，知行合一”