EMBA教育要实现课程多样化，从全球范围看，EMBA项目的类型存在两种：商学院自办的EMBA项目，以及不同商学院跨国合办的EMBA项目。这两大类项目的课程形式都在不断变化。 

 

    根据实践可以发现，能够取得很大成功的课程形式都有一个共同特征，那就是开设的课程形式能够适应班级内大多数EMBA学员群体的需要，即课程内容如果恰好是学员工作中实际涉及到的，则往往容易取得较高的学员评价。因此，对学员类型进行认真分析，有针对性地为学员设计课程的内容和结构已经变得非常重要。 

 

    商学院对于自办EMBA项目的课程创新层出不穷。丰富的课程开设形式（传统的讲授型课堂、移动课堂等）是吸引EMBA学员的一大亮点。此外，各院校除了开设国务院学位办指定的14门EMBA核心课程之外，还结合本院校的特长开发了很多丰富的选修课程。将EMBA项目同给企业量身定做人才培养相结合，可以吸引很多跨国企业总部及子公司的高管前来学习，并且和他们建立固定的合作关系。 

 

    设立移动课堂（或国内外游学）是对传统教室授课的良好补充。在传统课堂上，学员要坐在教室里像管理学研究生那样听大师们讲课。在移动课堂，还可以申请参加到国内外各地优秀企业考察和学习的机会。国内外知名商学院普遍都已采用移动课堂的形式为学员提供更好的授课服务。 2014年暨南大学EMBA北京班美国移动课堂圆满举行。

 

    除了案例教学外，在学员学习过程中设置类似于课程实践环节是充分迎合学员学习需求的重要课程设置。通过课程实践可以促进学员对相关课程知识和管理工具的吸收内化，对现实企业的管理问题进行研究和分析，为学员对于自身企业发展进行系统的回顾和思考提供机会。 

 

    当各个商学院开始意识到针对特定EMBA学员群体需求而设计课程的重要性之后，开展不同专业方向的教学已经成为了EMBA课程类别发展的热门趋势。  课程设置的丰富程度是EMBA项目是否跟得上时代节拍的一项标准。课程设置落后，必然在竞争中处于劣势。通过设置丰富多彩的课程形式，学员可以更加自由地选择课程，全面系统地学习到工商管理及热门行业的理论和知识。

 

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