EMBA课程授课侧重以案例教学为主，侧重用所学管理理论和分析方法解决实际管理问题，在大量使用哈佛管理案例的同时，开发了大量的中国本土案例，课程具有很强的针对性和实用性。也就是因为这一特点，也决定了EMBA教学方式又异于传统的教学模式。很多学员都是企业的高管，他们来自不同的企业不同的行业不同的岗位，文化程度也不同。教育对象的差异导致教育模式的不同，一般来说，案例式教学是管理理论和实践相结合的产物，比较适合不同的企业，不同的情况。

 

    案例式教学可以提高EMBA学员的分析问题的能力，因为很多案例都是取决于真实的案例，是很多企业有可能而临的问题，学员通过对案例中的各种管理问题进行归纳和分析，总结出一套适合自己公司的管理方式也可以培养出一套自己的思维模式，这此都有利于日后的企业管理工作。

 

    案例式教学最重要的是选择案例，合适的案例可以激发EMBA在职研究生学员的思维能力，但是如果案例选择不当，那么对学员的帮助性就相对来说下降了很多。案例的选择一定要切合企业的实际情况，还要围绕理论知识，将理论与实际更好的结合在一起，这才能起到案例式教学的目的。

 

    商学院通常采用两种基本教学方法：案例分析和讲座。

    这两种方法通常结合起来使用，其中运用最广泛手是案例分析法。老师提出真实或虚构的工商业案例，让学生分析讨论，提出解决问题的方法。这要求学生掌握并能够综合运用多方面的知识和技能。学生们认为案例分析效果很好，因为他们可以充分讨论各种可能的解决方案，同时在实际应用中巩固和加深对管理知识的理解。另一种教学方法是讲座。讲座的效果完全取决于教授。如果教授讲得好，你就会学到大量知识。但如果讲座非常枯燥，你可能上课时根本没有听他在讲些什么。

 

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