学员对象：已经完成课程设计项目的课程设计老师,在完成学员手册-教学PPT编写后并通过了企业内部评审和学员的认可，本课程已经具备推广价值；未来可能需要

课程收益：

学员在现场完成讲师手册部分内容的编写，并掌握编写的重点。

课程内容:

 一、课程对象

    已经完成课程设计项目的课程设计老师,在完成学员手册-教学PPT编写后并通过了企业内部评审和学员的认可，本课程已经具备推广价值；未来可能需要除了课程开发人讲授之外，需要更多的二次讲师能够从事本课程的讲授工作，课程开发讲师需要将课程进行标准化，对未来从事讲授的二次老师进行带教和辅导，并对二次老师进行评审和考核，经过课程设计老师同意以后，二次讲师可以按照课程实施培训课程，本课程的内容是完成以上的教学目标。

[注：严禁未完成课程设计和教材编写的讲师接受此内容的培训]

 

二、课程目标

学员在现场完成讲师手册部分内容的编写，并掌握编写的重点。

 

三、课程时间

2天+2天，2天授课，1天试讲，1天辅导

 

四、授课方式

讲授、示范、辅导(现场参加的每个课程设计师都需要携带自己的电脑和已经完成评审的课件,以及课程设计所产生的所有过程性文档和资料,如脑图\\鱼骨图\\学员问卷\\课程设计表等等,以及准备好的教学素材,在现场编辑讲师手册,并在现场向老师模拟带教和接受点评)

 

五、课程内容

（一）讲师手册的标准输出格式和内容

1-1讲师手册的标准输出格式

1-2不同部分内容的作用和价值

1-3课程设计老师在带教中如何运用讲师手册规范二次讲师

（二）非结构化信息在授课中的应用和编辑

2-1非结构化信息与结构化信息

2-2非结构化信息的分类

2-3讲授七步法的运用

2-4授课过程中如何运用’构图’技巧牵引学员进入讲师营造的教学情景中

（三）专业技术类型课程的授课技巧

3-1专业技术类课程的死穴

3-2如何让技术课程易懂

3-3分拆\\替换在讲解中的应用

（四）支架在授课中的运用和编辑

4-1支架在授课中的作用

4-2案例的种类和作用

4-3如何编写对教学有帮助的案例

4-4如何运用案例教学让课程生动

（五）课程教学评价手段的运用和编辑

5-1针对老师的评价手段和运用

5-2针对学员的评价手段和应用

（六）授课中的常见问题分析与解决

 

标签：课程设计、课程开发、培训课程、企业内部、学员手册